十一小热荐鄂尔多斯市 教师候选人王
种树者必培其根种德者必养其心
王燕，东胜区 教师、教学能手，鄂尔多斯市学科带头人。
教书育人是我们的神圣使命。而我认为，这个词语的正确顺序应该是：先懂教育，后谈教学。否则一切都是无源之水，无本之木。
谈育人：一边扬汤止沸，一边釜底抽薪
作为教育者，我们深知，在学生年满六七周岁，送到我们手里之前，他的性情特点和处理问题的能力就已经基本定型了。改变一个三周岁孩子的行为习惯都让家长焦头烂额；改变一个六七周岁的孩子，已经是很有难度的事情了。于是，我决心抓住刚刚到来的童年期，改变某些孩子，拯救他们的一辈子。我一边在学生方面扬汤止沸，一边在家长方面釜底抽薪。
（一）生日效应强化自我认识
从年9月至今，坚持在每个孩子生日当天，在黑板上或屏幕上绘出立体的“×××生日快乐”的字样，同时给小寿星送一首诗、一个小礼物和一个小特权，比如一起合影，一起吃午餐，去老师家做客，当一天语文科代表等等。
此外，还有最重要的一项举措就是，全班同学为台上的小寿星找优点，一条条，一点点，那些外向暴力的孩子，突然间害羞起来，温柔起来；那些内向自闭的孩子，慢慢地抬起头来，快乐起来。
（二）健康游戏矫正不良习惯
很多孩子，一出口就是低俗的话，一玩耍就是毫无目的地乱打乱闹、推推搡搡，伤人伤己。究其原因——他们肯定不是在高雅的环境中长大的。有些孩子，别说益智游戏，连打沙包、踢键子、抓羊骨都不会玩，东一榔头西一棒槌，他的注意力怎么集中？
于是，我利用课间甚至整节课的时间教孩子们玩什么，怎么玩儿。我给他们示范跳绳、打沙包、踢键子的几种玩法；让家长们给准备羊骨等玩具，避免孩子在无聊中度日，。
此外，我还让几个特别调皮、注意力无法集中的孩子带上跳棋、象棋等玩具，动员大家教他们、陪他们、爱他们、鼓励他们，再加上班主任王凯慧老师的民主与仁爱，健康快乐、文明和谐的良好班级风尚逐渐形成。
（三）情绪疏导拯救特殊儿童
班里有个小名叫小宇的孩子（姓名不便提及），非常暴力，一下课就伤人，走路横冲直撞，队伍里拳打脚踢，上课根本没有注意力可言，搅得旁边的同学都无法学习。同学们越是告他状，排挤他，他越是火上浇油。我为他翻了很多书，查了很多案例， 决定专门为他上一节课。
那天晨读课，我问同学们：“你们认为咱们班谁最痛苦？”同学们都不说话，但是目光一下子都集中到 排的小宇同学身上。他迅速把头埋得很低。
然后我说：“大家都知道，是小宇。现在老师告诉大家，他为什么痛苦，请大家认真听。”
我说：如果家长没有暴力行为，孩子是不会出现持续的暴力倾向的。男孩子在小时候，喜欢和父母玩打打闹闹的游戏，有些妈妈因为受了疼痛而愤怒或暴力反击孩子，孩子看到了家长对此事的异常反应，感到新奇而激动，就会愈加喜欢这样的暴力游戏。久而久之，就由兴趣变成一种习惯了，但是，它与道德无关。
这个时候，小宇趴在桌子上，已经哭到背部不停地颤抖了。很多孩子回头看着他，也哭了起来，尤其几个特别调皮的男生哭得更厉害，仿佛是对这个孩子发自内心的理解，也是对自己感同身受的安慰。
我走过去，摸了摸他的头，试图捧起他的脸，此时，他“哇”地放声大哭。我把他搂在怀里，任他释放出内心积压多年的不良情绪。全班同学都哭了，我也哭了，眼泪是从心底流出来的。
那天上午，除了语文就是美术。聪明的张宁老师马上发现了那孩子的惊人变化——绅士得像个小王子，作品也脱颖而出，他立刻给予特大的奖励，为孩子的转变添上了浓沫重彩的一笔。
中午我又打电话给孩子的妈妈，为她讲述这节特殊的主题课，命令她停止对孩子的一切暴力言行，并且给孩子诚恳地道歉。
后来，我又对所有学生说，不要指望三天两天或三月两月，我们给他一年两年的时间，他会战胜妈妈的错误给他带来的痛苦的，因为毕竟世界上没有十全十美的妈妈。直至今日，这个孩子的变化是令人惊喜的。
像这样的课，我又相继为小景、小杨同学上过，而且我还会继续上下去，用我对教育的执着与敏感拯救每一颗孤独的灵魂。
（四）家教指导力求釜底抽薪
除全班家长会、特殊学生家长会外，我与特殊学生家长的聊天记录大都翻不到底页，几乎都是在工作以外的时间进行的。全部是苦口婆心的家庭教育指导建议和孩子在校表现的喜讯（报喜不报忧）。
年6月，全校闻名的某班小李同学家长，在我办公室做客3个小时。我根据孩子的日常表现，历数她的种种教育失误，劝诫她改变教育方法。该家长声泪俱下，拿着我送她的书，若有所思地离开了。
谈教学：一边课内巩固，一边课外拓展
教学方面，在每年四次的学科带头人献课及讲座中，进行过很多次的总结交流。这里只截取读书和写作两方面的部分图片进行汇报。
种树者必培其根，种德者必养其心。我愿用教育的温情，滋润每一片纯净的心田，唤醒每一颗沉睡的种子，放飞每一双稚嫩的翅膀。让校园真正成为山泉流过的地方。
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