遇见美好,与爱同行即便远在鄂尔多斯,也要
在学习与实践中遇见美好
——乌审旗第四幼儿园
在幼儿教育的道路上任重而道远，作为一名新时代的幼教人我们更须奋鞭策马，砥砺前行。在前行的路上，我们相遇常青藤教育，让我们有幸能够更好的看得见儿童，遇见更好的自己，在一学期的学习与实践中，我们积极投入到线上的网课、教研中，也与常青藤的张俪园长线下学习与交流，在学习、实践、反思的过程中，不断成长，遇见了很多的美好。
一、遇见不一样的儿童，真正的走进儿童
原本以为我们所做的一切都是为了儿童更好的成长，原本以为我们为儿童创设了美的环境，他们肯定会喜欢，原本以为我们为儿童找到了适合的课程，肯定适合他们的需要与成长，原本以为的内容都是我们成人的思维和需要，而并非儿童的需要，这一切的原因是因为我们没有真正读懂儿童。这么多年一路走来，我们真的错过很多，但庆幸的是常青藤的学习，让我们能够真正的走进儿童，认真的去观察儿童、解读儿童，从而去读懂儿童，这一学期的改变中，我们发现了他们是有能力的、有想法的、有创造力....
当我们利用晨会的契机帮助幼儿开启美好一天的时候，发现儿童真的是很开心，也很期待新的一天中的游戏与生活，而我们却往往没有很重视。但当我们发现了儿童的改变之后，我们也会自主改变，并在不同的晨会中，遇见更好的儿童。在区域活动中，孩子们能够积极的投入到工作中去，在建构区中，他们能够互相合作，自己创编游戏情境，如：只是一些纸杯和钱币，却能让他们进行深度的思考与研究，“老板说：谁搭的纸杯塔高，谁就能够获得高额的工资”，这是游戏的发起，孩子们自顾自的拿着一部分纸杯进行搭建。
但是反复操作后，发现怎么也搭不高， 在达成一致后，进行了合作，并尝试搭建.在不断的调整与尝试中，搭建出了最理想的高度，最终都获得了“老板”发的高额工资。在这样一个“普通”的游戏中，我们看见了有思考的儿童形象、有合作能力、有创造能力、也有遇到困难自主解决问题的能力等，但这一切的看见，是因为我们得到了改变，从纪律的维持着、管理者，转变为观察者，在材料的支持下，孩子们能够根据自己的规划进行探索、游戏，从而获得知识、技能、经验、品质，这样的学习方式才是最适合的。
在孩子们的节日中，我们往往想把自己的认为 的都给予孩子，但却未必是孩子真正喜欢的，我们把节日真正的还给孩子，自己策划、讨论、准备、实践，在这其中不断的让我们看到了他们的能力，从自由、自主的生活中得到真正的教育，从而真正感受到生命的力量。
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